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    聊城育才學校致高一新生家長的一封信

    字體:   時間:2022-07-04 08:36:08  來源:  

     

    聊城育才學校高一新生家長的一封信

     

    尊敬的高一新生家長:

    您好!

    您的孩子走進我們育才學校是我們的機緣,我們非常珍惜。在此,向您和孩子表示衷心祝賀!對孩子的到來表示熱烈的歡迎!

    我們知道孩子維系著您美好的愿望,您在孩子身上付出了很多心血和汗水。您的愿望,也是我們的愿望,我們學校將竭盡全力,變不可能為可能,讓孩子實現大學夢想。

    高中是您的孩子成長的關鍵階段,孩子們將帶著美好的憧憬去面對陌生學習和生活環境。新高考面臨很多重大的變革,包括選科分科、生涯規劃、綜合評價等。高中階段的學習任務、學習內容和學習特點都與初中階段大不一樣。知識容量大,難度深;學習時間緊,任務重;各科知識聯系密切,能力要求高。在這種情況下,高一新生應如何解決初、高中銜接階段出現的問題?如何把握科學的學習方法?如何讓孩子們以最佳的儲備去迎接新高考,贏取屬于自己的精彩未來?這是我們共同面臨的問題。沒有一種健全的學習心理、良好的學習習慣和科學的學習方法,將很難適應高中階段的學習。為此,我們想盡快與您在以下幾個方面達成共識,爭取您的幫助,為孩子進入高中階段學習打好良好的基礎。

    一、要幫助孩子調整好心態,適應新的學習環境。進入育才學校意味著初中階段的結束.更意味著新的挑戰和激烈競爭的開始。家長要幫助孩子盡快融入新環境,適應新生活。高一新生離開了以前的同學、老師、朋友,走進一個新的環境,心理上可能難以適應新的集體;再加上失去的東西總讓人留戀.所以有些同學會沉湎過去.甚至失落感、不安全感。作為家長就應該引導孩子明白,由于成長環境不同,新同學間剛開始的交往難免會有些陌生和困難,這個時候就需要主動交往,相互適應,相互尊重,互相關心,互相幫助。同學間朝夕相處難免會產生小摩擦,要學會理解與寬容,在任何一個集體里,我們先要努力做好自己。在這時間,家長可以與孩子多暢談未來,從而減輕生疏感、焦慮感和不安全感,鼓勵帶領孩子用積極的心態去勇敢面對新問題,積極參加學校、班級開展的各項活動、盡自己所能,展示自己所長、使孩子在高一開始就能迅速進入最佳狀態,在最短的時間內融入新環境,適應新新生活,為高中階段的學習和生活起好步,開好頭。

    二、要正確地認知孩子,鼓勵孩子不斷進步。

    對自己孩子的認知不能過高,也不可過低,過高和過低都會導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的認知將會影響孩子學習成績和學習情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力潛力的情況下,單憑初中階段的學習成績就盲目斷定孩子“不行”,采取自暴自棄,放任自流;還有的家長過高估計自己孩子的智力水平,認為到育才是高門低就,下嫁委屈,這都是不正確的,對孩子的成長不利的。中國有句古話叫“莊稼看人家的好,孩子看自己的好”,在自己的孩子很小的時候,怎么看都覺得很聰慧的,但到上學后,一比較就看到了差距,再到中學階段就心灰意冷,這就是對孩子智力估計不準確造成的。作為智力好些的孩子父母,一定要看到“天外有天,人外有人”。什么才是最好?過高的和過低的都不好,適合自己孩子學習層次的才是最好,有利于孩子成長的才是最好。育才學校始終堅持不放棄任何一名學生,針對每位學生的個性特征,因材施教,讓學生實現大學夢想。高考是在全省乃至全國范圍內擇優,要把眼光放長遠一些,讓孩子在人生成長的跑道上實行彎道超越。您和孩子選擇了我們學校,只要刻苦地學習,不停地奮斗,一點一點地進步,一切皆有可能。

    、要正確看待孩子的分數,相信孩子能成才。

    時代變化了,人才的標準也在變化,中考分數中含有畢業考的功能,高分未必高能,暫時的領先也未必永遠領先。中考分數也不決定高考分數,要相信孩子的潛力,要相信時間會改變未來。只有素質綜合、全面發展,有較強適應能力和創新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰。愛因斯坦初中未能畢業、愛迪生小學被稱為笨蛋,他們卻成為對人類貢獻卓著的科學家、發明家;因此我們應樹立新的人才觀。有的孩子學習成績好,并不意味著思想好、能力高,您的孩子暫時學習成績落后一點,并不意味著思想差、能力低、將來就一定不能成才。不能認為分數就是一切,考試分數高,要引導孩子不要自滿,考試分數不理想,應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學比,更要與自己比,比較前后幾次考試,看是否退步,原因是什么。比較各科之間的成績,看哪科是弱項,自己多花些時間補上。要拿孩子當朋友,平等的心態對待,不能居高臨下、簡單粗暴,要平和親切的態度與孩子交流。平時就要關注孩子的方方面面,從各方面收集有關孩子的信息,掌握孩子的特點,確定真正的問題所在,有的放矢地進行教育。在教育時要全面而準確地評價自己的孩子,多給孩子一點信心,給孩子一些樂于接受的意見和建議。只要適應了學校的管理,熟悉了老師的教學特點,對學習產生了興趣,學習成績一定會趕上去的,相信孩子將來也一定會成才的。

    、要教育孩子遵守紀律,做到品學兼優。

    國有國法,校有校規,班級也有班級的紀律,這些規定和紀律,是同學們提高成績的保證,學生只有好好的遵守這些紀律,才能形成一個良好的班級和風氣,才能全面提高自己的水平。我們要讓學生明白:一個懂得規矩,并且自覺遵守規矩的人,才能夠時刻按照規矩辦事,才能夠使自己進步。假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好,不僅僅是對自己的一種傷害,對于那些刻苦學習,一心求學的學生來說也是一種傷害,對于班集體、學校榮譽也是一種傷害,對其他同學也是不公平的,這是我們不愿意看到的,也是絕對不允許的。教育孩子遇事多做自我批評。在孩子和其他同學發生口角或矛盾時,述說自己受到的委屈時,先讓孩子從自身找原因,不要總是幫孩子說話,不然會縱容孩子的缺點。受到老師批評時,要讓孩子分析:老師為什么批評你,是老師找自己的茬嗎?自己有哪些不對的地方?任何時候嚴格要求都對學生有利,老師的批評教育是對孩子負責,表揚是愛,批評更是一種愛?! ?/font>

    、要與老師溝通協作,形成教育合力。

    在現代社會里,家長必須依靠學校讓孩子接受系統的知識學習,在這一點上,家長無法取代學校教育。另一方面,學校只能承擔起教育孩子的一部分,家長如果把教育責任全推給老師,是一種失職。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務,更需要家長與教師的溝通合作,才能完成。當然相當多的家長都很重視家庭與學校的教育合力。教育隨同經濟發展的快,要能通過學習理解當下新的教育理念。家長應與老師溝通解決分歧和看法,一定要維護學校的聲譽,維護教師在孩子心目中的威信,不能在孩子面前議論學校和老師的不足和短處,更不能貶低學校和老師,堅定地站在學校老師一邊,始終如一地向學生灌輸熱愛學校、尊敬老師的思想,這將對孩子的學習和成長都有好處。要相信老師的話,家長主動多與老師交流,了解真實情況,相信誤解會通過溝通是可以消除的,這樣更有利于孩子的成長。

    、身教重于言教,家長要為孩子樹立榜樣。

    的背后始終有一雙模仿的眼晴,家教是在家庭生活中自然形成的,對孩子學業和成長有奠基作用:時代的發展需要家長重視自我學習,提高自身素質。家長也要提升自己的文化品味,有助于提升孩子的學習境界。將來成為偉人的孩子比較少,成為品質優秀、學業有成的孩子很多。家長首先要教育孩子成為一個品質好的人,然后再成為一個有才能的人,做一個德才兼備的人。我們還希望家長在談論學校和自己單位的事情,要心態積極,充滿正能量,能看到積極向上的一面,美好的一面,善于分辨主流,不發牢騷,親其師,才能信其道,愛學校,才能愛社會,愛國家,孩子學習才有動力,長大才能成才。家長從孩子進入高中開始,就要引導孩子樹立高遠的志向,三年后的高考,規劃好自己的人生走向,瞄準自己的奮斗目標,不畏勞苦地攀登,就有希望到達光輝的頂點。家長和孩子共同規劃探討中,給孩子描繪出發展的美好前景,孩子足夠的發展空間,給孩子放飛夢想的力量,尊重孩子選擇,相信孩子的潛能,孩子在育才校園里茁壯成長,在高中階段放射出光彩!

    家長是我們學校教育學生最好的幫手,是我們的堅強后盾。我們真切希望能得到您的理解、支持和幫助,從今開始,您的孩子就是我們的珍品。親愛學生勝似親愛子女,通過我們共同的精心呵護,精雕細刻,讓其成為人類的精品,成為國家的棟梁,成為我們的榮耀!  

    祝家長身體健康!希望滿滿!幸福滿滿!

     

    聊城育才學校

    2022年7月3日

     
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